第357期【正道探索】王保兵： 应用文写作 应用文是机关、单位、团体或个人在日常生活或工作中经常运用的文体，如信函、收据、公文等。它具有鲜明的特点：使用的实用性，内容的真实性，格式的规范性，文字的简明性。 应用文与人们的学习、工作、生活关系密切，使用范围很广，种类也繁多。按处理事情的性质可划分为公文和个人日常应用文；按使用领域可划分为行政类应用文、专业应用文和日常生活应用文；按格式和用途又可分为：信函文书（书信、申请书、邀请函……）、事务文书（公告、通知、诊断书……）、告白文书（启事、声明、讣告……）、交际文书（祝酒词、演讲词、欢迎词……）、传播文书（消息、通讯、新闻评论……）、经济文书（收据、合同、协议书……）、规约文书（条例、规定、章程……）、司法文书（起诉状、判决书、上诉状……）等等。 学生在小学学习了书信、便条等简单应用文的基础上，应掌握常见常用的通知、申请、新闻、计划、总结和演讲稿等日常生活应用文的写法。但是，普遍的实际情况是“只用不教”，让学生写通知写学习计划写申请书，但却不教他怎样写；学生利用网络，但网上资料良莠不齐，通常是通知格式不对，计划内容空洞，入团申请书千篇一律。因此，应用文教学具有必要性。 那么怎么进行应用文教学呢？教师首先应查阅整合相关知识，进行应用文教学内容的建构，制定相应的教学策略和安排教学程序等。请先看看“通知”的教学。 1.通知的定义：通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间传达事情或召开会议等所使用的文书。 3.通知的种类：（1）会议通知；（2）发布性通知；（3）事项性通知；（4）批转性通知；（5）任免通知等等。 标题：“通知”或“关于……的通知”，写在第一行正中。如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称和通知的主要内容，如“成都市教育局关于召开初中生毕业会考及升学考试会议的通知”。 称呼：写被通知者的姓名或单位名称。标题或正文中出现了被通知者，可不写称呼。称呼在第二行顶格写。如果通知事项简短，内容单一，正文中将出现被通知者，称呼可以略去，直起正文。 正文：另起一行，空两格写正文。应写明事项、缘由、要求等相关内容。如开会的通知要写清开会的时间、地点 、与会人员、会议主要内容和要求（便于与会人员做好与会准备）等。需要通知的内容一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 第三，了解通知的发布形式和时间要求等。主要有“布告式”、“黑板式”和“书信式”。通知发布的时间要及时，不能拖延。 一、了解知识。可先复习小学时学习过的书信的相关知识，再了解申请书这种内容和收受对象特殊的书信，包括申请书的定义、特点、分类、格式及写作的要求等等。 二、学习范例。通过学习范例，巩固相关知识，弄清各项要求及意义。如称呼为什么要顶格写——“顶格”又叫“满格”，满，满意，表示对对方的满意、敬意。同样的道理，署名不顶后格（也就是不满后格写），表示申请人的不自满。其他应用文的称呼和署名均是这样要求，也多含此意。再如，申请书为何篇幅不能太长？太长，既过多占用被请求者的时间，表现出尊重和敬意不够，又给对方以压力，似乎非得批准你的申请不可。 三、练习写作。可设计练习题，进行写作练习。如写《入团申请书》《参加学校暑期科技夏令营的申请书》等。 四、针对性评讲。批阅练习要重点看格式和语言，这是容易出错的地方。再根据学生写作情况，就普遍存在的问题着重评讲，个别问题单独辅导。 二、分析新闻，了解新闻知识。可让学生根据课本，结合查阅的有关资料，掌握新闻的特点、分类、写作格式等方面的知识。教师可小结或强调一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”“中新网5月18日电”等等。 三、发现新闻，写作新闻稿件。要具有从学习、生活中发现新闻的眼光和敏感性，要尽量使用直接引语，增强新闻的客观性。 一、了解知识。让学生了解计划的相关知识，如针对性、预见性、科学性的特点；主体部分都应包括任务、措施与步骤。 二、拟定计划。可设计练习题目，如《学期语文学习计划》《暑假社会活动计划》等，让学生进行练习。 三、评讲纠错。认真批阅，发现普遍性的问题。学生的计划多针对性不强，对主客观情况的分析认识不够，科学依据不足。要通过评讲使学生对计划的特点有更深的印象。还要重视格式方面可能出现的问题。 一、了解知识。总：总括，汇集，概括过去的工作；结：归结，结论，揭示工作的经验教训和规律：总是结的依据，结是总的概括。然后了解总结的特点、分类、格式、写作等方面的知识。 二、练习撰写。可由教师设计题目，也可自己拟定题目。如《前半学期语文学习总结》。还应注意以下问题：实事求是，不虚夸杜撰；注意共性，突出个性；详略得当，主次分明；叙议结合，有认识高度。 四、互动交流。优秀总结可组内交流，班内交流，也可年级内交流，尽量让学生通过交流，获得成功感受；借鉴经验教训，提高思想认识；加强交流沟通，促进相互了解。 二、了解演讲知识。了解演讲口语化、临场性的特点；了解演讲的五种类型：①见解类(使人信)；②学术交流类（使人知）；③思想教育类（使人正）；④鼓动劝说类（使人动）；⑤情感激发类（使人感）。 三、撰写演讲稿。要有针对性、鲜明性、深刻性。要注意演讲稿和议论文的不同。它像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它带有很强的宣传性和鼓动性，经常使用排比、反问、呼告、比喻等修辞手法，具有较强的感染力。所以，它又不是一般的议论文，它重在表明观点，而议论文必须用大量充实的论据去证明观点。 四、学习演讲技巧。了解演讲和表演的不同，弄清“演”和“讲”的关系——“演”其所“讲”，“讲”其所“想”。避免两种倾向：只“讲”不“演”或重“演”轻“讲”。 五、举行演讲比赛。将所学演讲知识、演讲技巧进行集中展示，使学生在比赛中获得成功感，也学习优秀的演讲范例。 正道语文群是全国最大、最活跃的教育研究航母群，拥有7个区共13500多个成员，丰富多彩的研讨活动团结、凝聚了全国300多名特级教师、语文名师、教研员、大学教授，他们和广大一线中小学语文教师一道“探索语文正道，坚守正道语文”。 目前，第一、第二、第三区、第四区、第五区、第六区已满员，欢迎您和您的朋友加入第七区559481947。http://www.liyuanjinrong.com/forum.php?mod=viewthread&tid=9819249&page=1http://gd.mm198.com/forum.php?mod=viewthread&tid=51788&extra=http://www.3659128.com/viewthread.php?tid=29176&extra=page=1http://www.gaolu888.com/abc/forum.php?mod=viewthread&tid=707677&extra=黑龙江看癫痫那里好羊癫疯的治疗方法都有什么武汉治羊癫疯的医院治疗好
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